职业学校总会有少部分学生，不但学习差，而且品质也比较差的后进生。他们是学风建设的难点，又是学风建设的重点，必须花大力气抓。
为充分利用各种教育资源和力量，使后进生都能得到及时有效的帮扶和转化，充分体现教育的公平、平等。学校决定开展党员干部教师&濒诲辩耻辞;一帮一&谤诲辩耻辞;结对帮教转化活动，建立德育导师制度。要求党员干部老师通过谈心、交流等多种形式，用自己的热情、爱心和责任心去浇灌后进生的心灵，改善他们的行为习惯，提高他们的学习积极性。学校建立德育导师制度，做好后进生的转化工作，不仅有利于班级、学校的管理，有利于形成良好的班风、校风、学风，而且对帮助后进生形成正确的价值观、人生观和世界观，促进学生健康成长，成为对社会有用的人，促进社会和谐发展都具有重要的积极意义。
一、确定后进生对象
为了有的放矢地开展后进生转化工作，开学初首先由各班主任摸清后进生的分布情况，分析其行为及心理状况，建立好后进生档案。由系部组织汇总、上报校学工处。
二、确定结对帮教层级
学工处根据学生所在的系部和班级，结合学校管理体制和领导的分工情况确立德育导师，与后进生结成对子，对后进生进行帮助教育。
帮助教育实行分级帮教：校分管校长级帮教生；处室、系部负责人级帮教生、系部学工负责人和党员骨干教师级帮教生。校学工处定期召开帮教生工作会议，做好跟踪调查及教育。
叁、结对帮教职责
结对老师定期与帮教对子谈心，对其进行遵纪守法的教育，及时与班主任及家长沟通。学校设立帮教生追踪表，每月要对帮教生的表现进行帮教生自评、班主任评价、负责帮教的老师评价。同时不定期召开后进生家长座谈会，交流帮教经验，及时沟通学校与家庭对后进生的帮教信息。
四、后进生转化标准
1．听从师长教导，能与同学团结相处。
2．能参加班组活动，没有损害集体荣誉的言行。
3．上课能听讲，能完成作业。
4．不到游戏机室玩耍，不参与打架、斗殴，没有参与偷、赌等违法活动。
5．一个月内没有违纪现象，为初步达到转化效果；一个学期内能达到以上要求的，为基本达到转化效果。
五、树立转化典型，激励学生进步
为了让后进生尝到成功的喜悦，学校每学期开展“进步之星”评比活动，每学期一评，每个系部叁至四名，这其中既有学习进步大的学生，也有品质进步大的学生，对评选出的“进步之星”，学校通过宣传栏和校园广播进行表彰。
学 工 处
二0一二年叁月
(责任编辑：补诲尘颈苍)